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“朗诵者”相聚北京:探寻朗诵之美,献策朗读

时间:2018-11-30

  中国诗歌学会朗诵演唱专业委员会主任瞿弦跟提出,朗诵艺术在青少年教育中遍布推广,两点事项尤需留心。

著名朗诵表演艺术家曹灿发言 主办方供

  中新网北京11月29日电 (记者 周欣嫒)北京市教育学会2018学术年会“朗诵与朗诵教育”分论坛29日在北京举行。来自学术界、朗诵界、演艺界、教育界的近百位专业人员与会,就“朗诵与朗诵教育”发展深入研究。

  论坛现场,多位来自北京著名中小学的精良老师作《在戏剧情境中培养朗诵素养》《朗诵教育,破德树人》等主题发言,另有学生代表讲演《朗诵,让我遇见更好的自己》。

中国诗歌学会朗诵演唱专业委员会主任瞿弦和发言 主办方供

  一是准确看待朗诵艺术的文化内核。“良多人认为搞艺术不需要很高的文化水平,而朗诵,就是各种艺术形式中门槛最低的。这是一种普遍歪曲”,瞿弦和说。在他看来,朗诵不仅是有声的语言文学,更承载着审美与情操,反映着品格与人格,是一个人修养与才能的全面展现。

  论坛由北京市教育学会主办,北京市教育学会朗诵研讨分会承办。(完)

北京市教育学会2018学术年会“朗诵与朗诵教育”分论坛 主办方供

  二是正确决定朗诵题材。瞿弦和介绍,常见朗诵选材主要分为四类,依次是古典文学、近代文学、儿童作品和古代作品。他提醒,针对儿童及青少年展开朗诵训练,应顾及该年事段的理解才干,力求懂得透彻,再演绎表白。

  有名朗诵表演艺术家曹灿分享了个人心路进程。他笑言,本人得以从一名小学多次留级、满口南京方言的“差等生”成长至今,是朗诵给予他自信跟力量。他以为,朗读教导可使中华优良传统文明植根于学生心田,外化于学生举措,有利于培养出“腹有诗书气自华”的新时代少年。渴望中国朗诵事业蓬勃发展,校园里能时时书声琅琅。

  北京市教诲学会朗诵研究分会理事长坦然在致辞中表示,以“朗诵与朗诵教育”为论坛主题,旨在关注朗诵内涵,解读朗诵功能,分析朗诵作用,欣赏朗诵魅力,助力“朗诵”这一艺术门类概念,向教育范围开拓进发。

论坛现场 主办方供


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